Bridging Theory and Practice in Arabic Language Education
Menjembatani Teori dan Praktik dalam Pendidikan Bahasa Arab
-
(1) Ach Syarif Hidayatullah Universitas Muhammadiyah Sidoarjo,Universitas Muhammadiyah Sidoarjo [https://ror.org/017hvgd88]
Indonesia
(2) * Imam Fauji
Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstract
This study examines the alignment of the textbook "Al-Iktisyaf" with the inductive method in Arabic language education, focusing on nahwu learning. Through qualitative analysis, including literature review and descriptive study methods, the research identifies strengths and weaknesses in the textbook's approach. While "Al-Iktisyaf" follows the sequence of the inductive method, it lacks emphasis on practical nahwu learning, particularly Wadhifah Nahwiyyah. The findings highlight the need for supplementary resources to enhance practical exercises and contemporary linguistic approaches in Arabic language education.
Highlight:
- Method analysis: "Al-Iktisyaf" and inductive approach in Arabic language education.
- Practical learning: Strengths and weaknesses in functional nahwu instruction.
- Supplementary resources: Essential for enhancing practical exercises in Arabic language education.
Keywoard: Arabic Language Education, Al-Iktisyaf Textbook, Inductive Method, Nahwu Learning, Supplementary Resources
References
J. Rifa’i, “Jama’ Taksir Dalam Ilmu Nahwu Dan Implementasinya Terhadap Penafsiran Al-Qur‘An,” vol. 3, pp. 1–423, 2019.
M. bin A. bin A. Bari, “Al Kawakibu Ad Duriyyah, Mutammimah Al Jurummiyah.”
M. Al Ghulayiynii, “Jami’ut Ad Durus,” Jami’ Al-Durus Al-Arabiyyah. p. 230, 1993.
Y. bin N. bin M. bin R. bin U. Syarafuddin, Nadham I’mrithy. Maktabah Al Hidayah Surabaya.
N. S. Hidayat, “Elmu An-Nahwu Al-A’roby wa Tathowweruhu,” Al-Manar, vol. 1, no. 8, 2018, doi: 10.24014/al-manar.v1i8.4726.
M. Haris Zubaidillah, Pengantar Ilmu Nahwu Belajar Bahasa Arab Sampai Bisa. 2017.
C. E. Setyawan, “Pembelajaran Qawaid Bahasa Arab Menggunakan Metode Induktif Berbasis Istilah Istilah Linguistik,” pp. 1–23, 2016.
H. Hakiki, “Pembelajaran Kitab Al-Iktisyaf di Pondok Pesantren Annur Kalibaru Banyuwangi,” 2021.
E. Chairi, “Pengembangan Metode Bandongan dalam Kajian Kitab Kuning di Pesantren Attarbiyah Guluk-Guluk dalam Perspektif Muhammad Abid al-Jabiri,” Nidhomul Haq J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, pp. 70–89, 2019, doi: 10.31538/ndh.v4i1.233.
M. Afif, “Penerapan Metode Sorogan dalam Meningkatkan Baca Kitab di Pondok Pesantren Tarbiyatun Nasyi’in,” KABILAH J. Soc. Community, vol. 4, no. 2, pp. 34–43, 2019, doi: 10.35127/kbl.v4i2.3592.
I. K. Manik, “Efektivitas Metode Tanya Jawab Multi Arah untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS,” Mimb. PGSD Undiksha, vol. 8, no. 1, pp. 133–142, 2020.
S. Yayan Abdika, Muhammad Amir, “Pengaruh Metode Tanya Jawab Terhadap Hasil Belajar Siswa,” Hub. Pengetah. Ibu Hamil dan Tingkat Ekon. tentang Kejadian Stunting, vol. 3, no. 2, pp. 14–15, 2019.
U. Ridlo, “Model Pembelajaran Bahasa Arab Materi Al-Qawa’id Al Nahwiyyah,” Al-Ma’rifah, vol. 12, no. 02, pp. 46–57, 2015, doi: 10.21009/almakrifah.12.02.05.
B. Lebukh, “Al anhaj Al Lisani fi Ta’lim Al Lughah Al A’robiyyah,” Majallatu Al Atsar, pp. 69–84, 2012.
A. S. bin Punawan, “Metode Pengajaran Nahwu Dalam Pengajaran Bahasa Arab,” HUNAFA J. Stud. Islam., vol. 7, no. 1, p. 47, 2010, doi: 10.24239/jsi.v7i1.108.47-60.
F. A. Darwin Zainuddin, “Analisis Materi Nahwu dalam Kitab at-Tuhfatu as-Saniyyah bi Syarhil Muqaddimah al-Jurumiyyah Karya Syaikh Muhammad Muhyiddin Abdul Hamid al-Mishri,” J. Basic Educ. Stud., vol. 2, no. 1, pp. 85–97, 2022.
M. Zaenuri, “Analisis Buku Ajar Belajar Membaca Kitab Kuning Metode Ibtida’i Karya Mujahidin Rohman,” Arabia, vol. 11, no. 1, p. 191, 2019, doi: 10.21043/arabia.v11i1.5255.
I. Fauzi, “Model Pembelajaran Kitab Al-Jurumiyyah di Pondok Pesantren Wali Songo Desa Sukajadi Lampung,” Universitas Nusantara PGRI Kediri, vol. 01. pp. 1–7, 2017. [Online]. Available: http://www.albayan.ae
M. Fauzan, “Teori dan Penerapan Pengembangan Bahan Ajar Sintaksis Bahasa Arab Berdasarkan Metode Induktif,” Pros. Konf. Nas. Bhs. Arab, vol. 5, no. 5, pp. 3–4, 2019.
Wahidmurni, “Pemaparan Metode Penelitian kualitatif,” pp. 1–14, 2017.
D. Setiyaningsih, F. Rosmi, G. Santoso, and A. Virginia, “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar,” DIKDAS MATAPPA J. Ilmu Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 2, p. 279, 2020, doi: 10.31100/dikdas.v3i2.693.
A. Rijali, “Analisis Data Kualitatif,” Alhadharah J. Ilmu Dakwah, vol. 17, no. 33, p. 81, 2019, doi: 10.18592/alhadharah.v17i33.2374.
F. N. Syafaat, “Pengertian Analisis Data Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu,” 2014.
A. M. Ahmad, tadriis Funun Al-Lughah Al-’Arobiyyah. Mesir, Qaahiroh: Daaru As-Sawwaf, 1991.
A. Rachman Assegaf, “Excellently Empowering Diterbitkan atas kerjasama antara,” p. 235, 2007.
R. A. Tha’imah, Al-Maroji’ fi Ta’lim Al-Lughah Al-’Arobiyyah Juz 1. Riyadh, 1986.
A. B. I. Al-Fauzan, Idoat Lil Mu’allimi Al-Lughah Al-’Arobiyyah. Al-’Arobiyyah Lil Jami’, 2010.
Copyright (c) 2024 Ach Syarif Hidayatullah, Imam Fauji
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
