Active Learning Strategy to Improve Students’ Science Learning Outcomes
Strategi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Sains Siswa
DOI:
https://doi.org/10.21070/ijis.v13i1.1795Keywords:
Active Learning, Science Education, Learning Outcomes, Classroom Strategy, Student EngagementAbstract
Background: Science learning requires active engagement to help students understand abstract concepts effectively. Specific Background: Many students still struggle to achieve optimal results when taught using conventional methods. Knowledge Gap: Few studies explore the application of this learning method in the selected science topic at the given educational level. Aim: This research aims to analyze the improvement of students’ learning outcomes through the implementation of the selected active learning strategy. Results: The findings indicate a significant increase in students’ post-test scores compared to pre-test scores, confirming the method’s ability to support better comprehension. Novelty: This study introduces the integration of the chosen active learning method in a science topic rarely studied in this context. Implications: The results suggest that teachers can adopt this approach as a model for designing engaging and effective science lessons.
10. Highlight & KeywordHighlight
-
Active learning improves science achievement
-
Pre-test and post-test results show clear improvement
-
Supports future lesson planning
Keyword: Active Learning, Science Education, Learning Outcomes, Classroom Strategy, Student Engagement
References
[1] D. Kantung and S. Harjanti, “Kesejahteraan Psikologis pada Remaja Panti Asuhan Ditinjau dari Internal Locus of Control dan Spiritualitas,” Gadjah Mada Journal of Professional Psychology, vol. 7, no. 1, pp. 83–98, 2021, doi: 10.22146/gamajop.62236.
[2] N. Afiffatunnisa and R. Sundari, “Hubungan Trait Mindfulness dan Resiliensi dengan Psychological Well-Being pada Single Mother di Komunitas Save Janda,” Seminar Nasional, no. April, pp. 52–64, 2021.
[3] F. S. Ade, Irdam, and H. F. Riyanda, “Gratitude (Kebersyukuran) dan Psychological Well-Being Remaja Panti Asuhan Rahmatan Lil’alamiin,” Psyche 165 Journal, vol. 15, no. 2, pp. 43–49, 2022, doi: 10.35134/jpsy165.v15i2.157.
[4] M. A. R. R. Elfahmi and L. I. Mariyati, “The Relationship Between Religiosity and Psychological Well-Being in the Elderly,” Indonesian Journal of Innovation Studies, vol. 21, pp. 1–14, 2023, doi: 10.21070/ijins.v21i.787.
[5] M. Deviana, “Kesejahteraan Psikologis (Psychological Well-Being) Remaja,” Jurnal Pendidikan dan Konseling, vol. 5, no. 1, pp. 11438–11444, 2023.
[6] M. A. Salmah, “Psychological Well-Being pada Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan,” pp. 168–179, 2019.
[7] P. Duraisamy, R. Raman, R. S. Kashyap, K. DM, and M. TN, “A Comparative Study on Depression, Anxiety, Stress, and Psychological Wellbeing Among Orphan and Non-Orphan Adolescents,” International Journal of Health and Allied Sciences, vol. 11, no. 3, 2023, doi: 10.55691/2278-344x.1036.
[8] M. W. Pangestika, “Hubungan antara Religiusitas dengan Kesejahteraan Psikologis Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan,” 2019, doi: 10.20473/brpkm.v2i1.36587.
[9] D. R. Hidayat, “Kondisi Kesejahteraan Secara Psikologis pada Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan Garut,” Jurnal Kesehatan Al-Irsyad, vol. 17, pp. 126–132, 2024.
[10] L. L. Ningsih, “Psychological Well-Being pada Remaja Panti Asuhan Aisyiyah Balongbendo Lely,” G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling, vol. 4, no. 1, pp. 40–50, 2024.
[11] R. Okti, “Psychological Well-Being pada Remaja di Panti Asuhan Bintang Terampil Kota Bengkulu,” pp. 1–115, 2019.
[12] S. Hidayat, Y. R. Agung, and R. Fuaturosida, “Psychological Well-Being pada Anak-Anak Remaja Panti Asuhan Taslimiyah Krebet,” Jurnal Indonesian Psychological Science, vol. 1, no. 1, 2021, doi: 10.18860/jips.v1i01.14929.
[13] R. O. D. Agoes and Tumanggor, “Religiusitas dan Kesejahteraan Psikologis Kaum Remaja di Era Pandem,” Kompas Cyber Media, pp. 1393–1400, 2021. [Online]. Available: http://dx.doi.org/10.31219/osf.io/nrvk3
[14] A. V. N. A. Kosasih, S. Sarbini, and A. Mulyana, “Leisure Boredom dan Religiusitas: Pengaruhnya terhadap Kecenderungan Adiksi Internet,” Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, vol. 8, no. 1, pp. 47–56, 2021, doi: 10.15575/psy.v8i1.12352.
[15] T. D. Winman and C. H. Soetjiningsih, “Religiusitas dan Psychological Well-Being selama Masa Pandemi pada Anggota Gerakan Pemuda GPIB Tamansari Salatiga,” Philanthropy: Journal of Psychology, vol. 6, no. 2, p. 111, 2022, doi: 10.26623/philanthropy.v6i2.4901.
[16] S. Sungadi, “Pengaruh Religiusitas terhadap Kematangan Karier Pustakawan pada Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam di Daerah Istimewa Yogyakarta,” UNILIB: Jurnal Perpustakaan, vol. 11, no. 1, pp. 15–34, 2020, doi: 10.20885/unilib.vol11.iss1.art3.
[17] H. Herlina, “Hubungan Antara Religiusitas dengan Psychological Well-Being pada Santri Pondok Pesantren Darel Hikmah Pekanbaru,” 2024.
[18] C. A. Musni, “Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dengan Kesejahteraan Psikologis pada Mahasiswa yang Sedang Menulis Skripsi Asal Aceh Tenggara di Banda Aceh,” pp. 31–41, 2023.
[19] T. Indrawati, “Peranan Kecerdasan Emosi dan Dukungan Sosial terhadap Kesejahteraan Psikologis Siswa SMP Terbuka di Cirebon,” Edukasia Islamika, vol. 2, no. 2, pp. 172–190, 2018.
[20] H. R. Yusadek, “Hubungan Kecerdasan Emosi dengan Kekerasan dalam Pacaran pada Remaja di Sumatera Barat,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 7, no. 2, pp. 12360–12366, 2023. [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/8361/6829
[21] C. Safriati, A. Rahayu, and R. Sovitriana, “Empati dan Kecerdasan Emosi Perannya terhadap Sikap Memaafkan Wanita yang Mengalami Pelecehan Seksual,” IKRA-ITH Humaniora: Jurnal Sosial dan Humaniora, vol. 7, no. 1, pp. 107–116, 2022, doi: 10.37817/ikraith-humaniora.v7i1.2277.
[22] T. T. Pratiwi, “Pengaruh Kecerdasan Emosi dan Religiusitas terhadap Kesejahteraan Psikologis pada Remaja di SMA Negeri 12 Semarang,” Jurnal Al-Taujih, vol. 8, no. 1, pp. 15–24, 2022.
[23] P. R. A. Sujatmi and S. Qodariah, “Hubungan Forgiveness dengan Psychological Well-Being pada Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan,” Jurnal Riset Psikologi, pp. 33–38, 2022, doi: 10.29313/jrp.v2i1.823.
[24] R. Normadhoni and E. R. Antika, “Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Psychological Well-Being pada Remaja di Panti Asuhan Kecamatan Gajahmungkur,” Guidance, vol. 20, no. 2, pp. 161–175, 2023, doi: 10.34005/guidance.v20i02.2655.
[25] S. Yuditha, Evanytha, and A. T. Faradiba, “Hubungan Antara Gratitude dengan Loneliness pada Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan,” Serina IV Untar, vol. 2, no. 1, pp. 153–162, 2022. [Online]. Available: https://journal.untar.ac.id/index.php/PSERINA/article/view/18525
[26] Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, 2016.
[27] A. K. Dinova, “Hubungan Antara Dukungan Sosial dengan Psychological Well-Being pada Remaja Panti Asuhan,” 2016.
[28] F. H. Purnomo, “Uji Validitas Konstruk pada Instrumen Religiusitas dengan Metode Confirmatory Factor Analysis (CFA),” Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia, vol. 6, no. 1, pp. 49–61, 2017, doi: 10.15408/jp3i.v7i1.12109.
[29] S. A. Novita, “Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Kecenderungan Alexithymia pada Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan,” Skripsi, 2021.
[30] A. S. Sari, “Efektivitas Peregangan Otot untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar pada Mahasiswa Jurusan Psikologi di Universitas Negeri Padang,” Jurnal Pendidikan dan Sains, vol. 4, no. 4, pp. 841–850, 2024.
[31] N. Eva, P. Shanti, N. Hidayah, and M. Bisri, “Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Kesejahteraan Psikologis Mahasiswa dengan Religiusitas sebagai Moderator,” Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, vol. 5, no. 3, pp. 122–131, 2020, doi: 10.17977/um001v5i32020p122.
[32] M. Rohinsa, “Peran Dukungan Guru terhadap Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Dasar Siswa dalam Kurikulum Merdeka,” Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah LPPM Universitas Trisakti, vol. 8, no. 2, pp. 266–273, 2023, doi: 10.25105/pdk.v8i2.15456.
[33] D. Mastutik, “Peningkatan Kinerja Pegawai di PT Sunwoo Garment Indonesia melalui Disiplin Kerja, Kepemimpinan, dan Lingkungan Kerja,” Jurnal Bisnis dan Manajemen, vol. 10, no. 1, pp. 72–86, 2024.
[34] N. N. Furqani, “Peranan Religiusitas dan Kecerdasan Spiritual terhadap Peningkatan Kesejahteraan Psikologis,” Psychology Journal: Science and Practice, vol. 1, no. 1, pp. 9–15, 2021, doi: 10.22219/pjsp.v1i1.16491.
[35] A. Tsaqofah and A. Khusumadewi, “Pengaruh Religiusitas dan Kebahagiaan terhadap Psychological Well-Being Santri Pondok Pesantren Nurul Qur’an Al-Istiqomah Bungah Gresik,” Jurnal BK Unesa, vol. 13, no. 5, pp. 528–533, 2023.
[36] A. Suryani and A. D. Muchtar, “Tingkat Kecerdasan Emosional Anak Panti Asuhan Ridha Muhammadiyah Enrekang,” vol. 5, no. 2, pp. 999–1004, 2021.
[37] R. Wijaya, G. S. Putri, and L. N. Pandjaitan, “Efektivitas Pelatihan Kecerdasan Emosional untuk Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis Remaja Panti Asuhan,” Jurnal Psikohumanika, vol. 12, no. 1, pp. 60–78, 2020, doi: 10.31001/j.psi.v12i1.791.
[38] L. S. Chairani, “Kesejahteraan Psikologis Remaja pada Masa Pandemi COVID-19: Peran Kecerdasan Emosional, Dukungan Sosial, dan Strategi Koping,” Jurnal Riset Kesehatan POLTEKKES DEPKES Bandung, vol. 15, no. 2, pp. 328–342, 2023.
[39] Suherdi and I. M. Agung, “Religiusitas Islami dan Psychological Well-Being pada Lansia (Studi pada Jemaah Lansia Mengikuti Suluk),” Persepsi: Jurnal Riset Mahasiswa Psikologi, vol. 2, no. 2, pp. 132–137, 2023.
[40] S. Nurhidayah, A. Ekasari, A. I. Muslimah, R. D. Pramintari, and A. Hidayanti, “Dukungan Sosial, Strategi Koping terhadap Resiliensi serta Dampaknya pada Kesejahteraan Psikologis Remaja yang Orangtuanya Bercerai,” Paradigma, vol. 18, no. 1, pp. 60–77, 2021, doi: 10.33558/paradigma.v18i1.2674.
[41] L. N. Arum and E. R. Antika, “Pengaruh Optimisme terhadap Kesejahteraan Psikologis dalam Menghadapi COVID-19 Siswa Kelas X SMAN 1 Gondang,” Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, vol. 1, no. 1, pp. 1–9, 2022.
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2025 Intan Auliya Novianti, Dwi Nastiti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
